美國(guó)本科申請(qǐng)，耶魯大學(xué)招生官?給出文書撰寫的建議！

對(duì)于美國(guó)本科申請(qǐng)的同學(xué)，撰寫一份出彩的文書至關(guān)重要。耶魯本科招生辦公室推出了一檔播客節(jié)目《走進(jìn)耶魯招生辦》(nside the Yale Admissions Office)，揭開了耶魯招生辦內(nèi)部工作的神秘“面紗”。讓我們一起來看看具體建議吧！

耶魯本科招生辦公室副主任 Keith Light針對(duì)文書撰寫的方針和選題給出了這樣的建議：

1、文書的重要性

2、文書應(yīng)該寫什么

3、文書選題建議從五個(gè)維度出發(fā)

一、文書的重要性

01、文書可以建立招考官對(duì)申請(qǐng)者的第一印象

文書并不應(yīng)該被看作是向老師提交的作業(yè)，而是一個(gè)給招生官留下第一印象的機(jī)會(huì)。優(yōu)秀的申請(qǐng)者可以不是優(yōu)秀的作家。招生官只是希望通過文書來了解申請(qǐng)者，因?yàn)樗麄儾豢赡苡H自面見每年三萬多名申請(qǐng)者。

在閱讀文書時(shí)最大的享受就是在腦海中設(shè)想這些優(yōu)秀的申請(qǐng)者們的創(chuàng)造力、思考深度和寫作角度等。

對(duì)招生官而言，文書像是電影的開場(chǎng)或是一本書的第一頁。正因如此，我們都會(huì)用欣賞的眼光閱讀每一篇文書。

02不必夸大文書的作用

、文書遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想象的重要。有許多被錄取的申請(qǐng)者寫的文書十分平淡，同時(shí)招生官也不會(huì)把最多的時(shí)間花在閱讀文書上。平淡的文書并不會(huì)削弱申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)，有時(shí)會(huì)有幾位申請(qǐng)者的文書實(shí)在亮眼，使其它一切材料都不那么重要了，但大多數(shù)學(xué)生的亮點(diǎn)都不在文書上。

03、文書聯(lián)系各類材料體觀申請(qǐng)者的同一形象

文書的意義不僅在于在一定程度上建立申請(qǐng)者的形象，還在于可以將各種申請(qǐng)材料聯(lián)系在一起體現(xiàn)統(tǒng)一的個(gè)人形象。

出色的文書能讓招生官無論是閱讀成績(jī)單還是推薦信時(shí)腦海里所想的都是同一個(gè)人，有著同樣的愛好、個(gè)性等等。

文書并不能起到?jīng)Q定性作用，同樣GPA也不能，推薦信也不能。招考官永遠(yuǎn)把申請(qǐng)者提供的材料看作一個(gè)整體。

二、文書應(yīng)該寫什么

04、生動(dòng)講述，而非直白講出

敘述某樣事情時(shí)，不應(yīng)該像寫簡(jiǎn)歷那樣盤點(diǎn)自己的成就，或是像記流水賬一樣寫下來發(fā)生了什么。

招生官希望看到學(xué)生們用生動(dòng)的語言寫出故事，讓讀者身臨其境地了解申請(qǐng)者的真實(shí)感受和思考。

05、真實(shí)做自己

值得反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：文書的意義在于讓招生官了解申請(qǐng)者。因此，寫文書時(shí)無論如何選題，又做了怎樣的語言處理，都應(yīng)該確保文書是在描述申請(qǐng)者自己。

招生官在閱讀文書時(shí)，腦海里設(shè)想的是與這位18歲左右的申請(qǐng)者溝通的真實(shí)場(chǎng)面，因此文書中所用的語氣應(yīng)該和本人的個(gè)性相符合。如果申請(qǐng)者平時(shí)比較活潑開朗，那么在文書中不應(yīng)該使用過于嚴(yán)肅正式的語氣，反之亦然。

同樣，不要讓他人多次修改自己的文書，別人可以為此提供建議，但不應(yīng)該改動(dòng)文書使其與本人脫節(jié)。

06、不要給自己增加難度

文書本身篇幅并不長(zhǎng)，不同的題目往往有著不同的字?jǐn)?shù)限制：最短的題目只給出學(xué)生35詞的空間進(jìn)行敘述，而相比之下較長(zhǎng)的題目也不過650詞。

文書不是展示詞匯量或?qū)懽鞴Φ椎牡胤剑暾?qǐng)者只需保持真實(shí)。有些學(xué)生使用那些復(fù)雜的詞匯或句子，往往把文書寫得與自己不對(duì)應(yīng)，這樣招生官在閱讀時(shí)也無法了解他們真實(shí)的性格或思想。

三、文書選題建議從五個(gè)維度出發(fā)

07、描述對(duì)某件事物產(chǎn)生改觀

這類選題會(huì)展示學(xué)生隨著成長(zhǎng)逐漸變得成熟的過程，讓招生官仿佛走進(jìn)了他們的視角，與他們一同感受事物的變化。在閱讀這些文書時(shí)招生官往往也能感受到一系列復(fù)雜的情緒，從而更加了解申請(qǐng)者的思想與性格。

這類選題的文書中，申請(qǐng)者應(yīng)該學(xué)會(huì)理解曾經(jīng)的自己并寬容以待，而不是對(duì)自己的“黑歷史”說：“這都是我以前的無知導(dǎo)致的，而現(xiàn)在我終于開竅了。

08、描述自己與他人的關(guān)系

這一選題能夠幫助招生官了解申請(qǐng)者是如何處理與他人的關(guān)系的，而這種能力在大學(xué)生活中十分重要，因?yàn)閷W(xué)生們需要與許多不同的人建立多種關(guān)系。

比較有挑戰(zhàn)性的一點(diǎn)是，學(xué)生們有時(shí)會(huì)浪費(fèi)太多筆墨描寫他人，但忘了聯(lián)系自身。因此，要記得描述這段關(guān)系對(duì)自己的影響，這樣招生官才會(huì)了解到申請(qǐng)者本人而非別人。

09、描述對(duì)于某事的熱忱及其對(duì)自己的激勵(lì)

這類文書中并不需要描述在這一方面獲得了多高的成就。

招生官只是希望能看到申請(qǐng)者的興趣所在,并感受到他/她的熱忱。

學(xué)生們應(yīng)該在文書中保持真實(shí)，如果申請(qǐng)者并沒有對(duì)什么事情特別鐘情，也完全沒必要逼迫自己采用這一選題。但如果申請(qǐng)者對(duì)某件事有真正的熱忱, 那就大膽分享。

10、描述對(duì)自己重要的地方帶來的影響

每次有學(xué)生為選題大傷腦筋時(shí)，招生官就會(huì)大力推薦這個(gè)“萬能”選題：成長(zhǎng)的地方如何影響自己，或是對(duì)自己有著怎樣的意義，因?yàn)槊總€(gè)人都來自不同的地方，也因此有了不同的經(jīng)歷、不同的機(jī)會(huì)、不同的價(jià)值觀等等。

11、描述一段犯錯(cuò)或感到無助的經(jīng)歷

這類文書不同于描述一段在失敗中崛起的反轉(zhuǎn)故事，也不需要夸大自己的悲傷情緒或慘敗經(jīng)歷，只需描述在困境中的感受和想法即可。因?yàn)檎猩購牟灰笊暾?qǐng)者完美無瑕。

犯錯(cuò)是人之常情，并且敢于在文書中袒露并直面自己脆弱的一面反而會(huì)呈現(xiàn)更深層面的品質(zhì)。

招生官也理解學(xué)生們會(huì)試圖展現(xiàn)自己最好的一面，因此這類題材如果處理得好往往會(huì)大放異彩。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)！！！